فرص وتحدّيات التَّعليم الافتراضيّ للحوزات العلميّة في حقبة كورونا

نوع المستند : علمية بحثية

المؤلف

1 دكتوراه في علم النفس، عضو الهيئة العلميّة في مركز المصطفى

2 العالمي للدراسات و البحوث

المستخلص

ترمي هذه الدراسة إلى التّعرّف على فرص التعليم الافتراضي وتحدّياته في عصر كورونا للحوزات العلميّة، والمنهج المتّبع في الدراسة هو المنهج الوصفيّ التحليليّ.
لقد أظهرت النتائج أنّ التعليم الافتراضي في عصر كورونا، على الرغم من وجود عدد من الفرص والقدرات الإيجابيّة كالتدريب الشَّبكي، والمرونة في اختيار زَمَكان التدريب، وتوفير التكاليف ومدّة التعليم، وعدم الحاجة إلى الحضور الفيزيائي للطلاب، وإزالة قيود تسجيل الطلاب، قد واجه أيضًا عددًا من المشكلات والموانع، من جملتها: عدم وجود تفاعل وجهًا لوجه (بشكل مباشر) بين الأستاذ والطالب، والاعتماد المفرط على التكنولوجيا، ونقص الموظفين الإداريين المتخصصين، وانعزال الطلاب وعدم وجود المنافسة بینهم، وحذف البرامج التربوية وعدم الرقابة علی برامج الطلاب وتعامل بعضهم مع بعض، وأخیرًا ثمّة اقتراحات لتفادي هذه المشكلات قدر الإمكان لتجنّب المخاطر وتقليل العواقب المحتملة في فترة ما بعد كورونا.

الكلمات الرئيسية

Opportunities and challenges of online education for seminaries in Corona era

 

Muhammad Sadegh Shuja'i

 

Abstract

This research is conducted with the aim of investigating the opportunities and challenges of online education in Corona era for seminaries. The method used in this research is descriptive-analytical. The findings of the research show that online education in the Corona era, despite having many positive capacities such as network education, flexibility in choosing the time and place of education, minimizing costs and learning time, optionality of in-person classes and having no restrictions in admitting new students,  is faced with a number of problems and limitations including the lack of face-to-face and direct interactions between teachers and students, excessive dependence on technology, lack of expert executive staff, isolation of people, and lack of competition, the elimination of educational programs and the lack of control and supervision over students' interactions and programs. In order to reduce possible consequences of online education in post-Corona era, we need to overcome these problems as far as possible. 

Keywords: online education, seminaries, opportunities, challenges

 

المراجع

  1. مصادر البحث

    أ) المصادر الفارسية

    1. أمین بور، "یادگیری الکترونیکی در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی"، مجلة کتاب الفصلية، العدد 18، ص217-228.
    2. حافظ نيا، محمد رضا (1389). مقدمه اي بر روش تحقيق در علوم انساني، طهران: منشورات سمت.
    3. سلیماني، أعظم؛ أصغري، فاطمة (1400). مزایا و چالشهای اموزش مجازی، مجلة "آموزش علوم تجربی" البحثية، صص51 - 61.
    4. شجاعي، محمد صادق (1397). شاخص های تربیتی دانشگاه مجازی المصطفی، قم: مركز المصطفى| العالمي للترجمة والنشر.
    5. عابدیني، نصیر (1397). روان شناسی تحصیل در غربت، قم: دار المصطفى (ص) للنشر.
    6. فارسي، زهرا؛ علیاري، شهلا؛ أحمدي، یزدان؛ آفاقي، عفت؛ سجادي، سیدة أعظم (1400). بررسی رضایتمندی از کیفیت دوره تحصیلی و آموزش مجازی طی پاندومی کووید-19 در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی آجا در نیمسال دوم 99-1388، مجلة الطب العسكري، العدد 2، صص 174-185.
    7. مرادي، علي رضا (1399). دانشگاه ها و شبکه های منطقه ای سیاستگذاری آموزشهای مجازی، طهران: معهد أبحاث الدراسات الثقافية والاجتماعية.
    8. الموقع الإلكتروني لمعاونية وزارة التربية والتعليم والبحوث والتكنولوجيا (10 إسفند 1398). توجه به آموزشهای غیر حضوری در دانشگاه ها در پی شیوع بیماری کرونا، رسالة معاون التعليم في الجامعة إلى رؤساء الجامعات ومؤسسات التعليم العالي: https://edu.msrt.ir/fa

    ب) المصادر الإنجليزية

    1. Bocchi, J., J. K. Eastman, and C. O. Swift. 2004. "Retaining the online learner: Profile of students in an online MBA program and implications for teaching them",. Journal of Education for Business, 79 (4): p245–53.
    2. 10. Kurbakova, S., Volkova, Z., & Kurbakov, A. (2020, July). Virtual Learning and Educational Environment: New Opportunities and Challenges under the COVID-19 Pandemic. In 2020 The 4th International Conference on Education and Multimedia Technology (pp. 167-171).
    3. Renninger, K. A., & Shumar, W. (Eds.). (2002). Building virtual communities: Learning and change in cyberspace. Cambridge University Press.
المصطفی
المجلد 2، العدد 3 - الرقم المسلسل للعدد 3
ملفّ العدد: الدین و الدیانة في المجال الافتراضي
إبريل 2022
الصفحة 143-159

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات